典型文献
小学生习作欣赏与修改的方法和策略探究
文献摘要：
习作是小学语文教学的重要组成部分，它是学生语文知识输出的主要途径，也是学生素养与综合能力的集中体现。培养学生习作能力并非一朝一夕之功，需要从基础做起，循序渐进优化学生的思维，提升学生的语文素养，进而达到习作能力的全面强化，本文将浅析小学习作欣赏与修改的方法和策略。
文献关键词：
小学语文;习作教学;方法
中图分类号：
作者姓名：
吴玉玲
作者机构：
吉林省长春市九台区教师进修学校
文献出处：
引用格式：
[1]吴玉玲-.小学生习作欣赏与修改的方法和策略探究)[J].中华活页文选（教师版）,2022(18):30-32
A类：
B类：
小学生,学生习作,欣赏,方法和策略,策略探究,小学语文教学,学生语文,语文知识,知识输出,学生素养,习作能力,一朝一夕,做起,循序渐进,语文素养,小学习作,习作教学
AB值：
0.388566
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