典型文献
基于核心素养优化小学语文习作教学思维能力的培养研究
文献摘要：
从当前小学语文教学现状来看,要达成的目标是确保学生的语言表达、阅读理解等方面的能力大幅提高,在进行语言表达时要确保具有条理性、逻辑性,阅读过程中对语言有更深入的理解.对学生而言,这两种能力的提升是很有必要的,教师必须要寻找到可行的途径来达成培养目的.在小学阶段,习作教学是不可忽视的,学生受到的约束是较少的,切实完成好教学工作能使学生将个人的想法、情感充分表达出来.对习作教学产生影响的因素是较多的,在展开教学时必须要寻找到切实可行的方法,保证出现的问题能切实解决.不少专家、教师对此问题展开深入研究,关注的重点放在语文核心素养的培养上,要寻找到行之有效的措施,保证学生的思维能力有大幅提升,使小学习作教学出现的诸多问题能切实解决.
文献关键词：
核心素养;小学语文;习作教学;思维能力;培养策略
中图分类号：
作者姓名：
林燕妮
作者机构：
广东省中山市实验小学,广东中山528400
文献出处：
引用格式：
[1]林燕妮-.基于核心素养优化小学语文习作教学思维能力的培养研究)[J].课外语文,2022(03):104-106
A类：
B类：
语文习作,教学思维,培养研究,小学语文教学,教学现状,语言表达,阅读理解,有条理,条理性,逻辑性,小学阶段,教学工作,工作能,想法,表达出来,证出,语文核心素养,养上,小学习作教学,培养策略
AB值：
0.282168
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