典型文献
“双减”背景下基于语文要素的课内朗读指导策略探究
文献摘要：
“双减”的背景下，优化作业设计可以促使学生的语文思维更加活跃，使学生在完成作业的同时激发想象力和创造力。教师可以为学生设计更多的具有常识性、思考性、开放性的作业，让每个学生都能在完成作业的过程中学习到更多的知识，提高综合能力。在小学语文学习中，最主要的两个板块就是培养孩子的识字能力以及语感，朗读是语文课上不可缺少的一部分，我们需要重视朗读能力的培养。
文献关键词：
朗读;重要性;语文要素
中图分类号：
作者姓名：
折佳蓉
作者机构：
陕西省西安高新第一小学/陕西省西安市
文献出处：
引用格式：
[1]折佳蓉-.“双减”背景下基于语文要素的课内朗读指导策略探究)[J].中华活页文选（教师版）,2022(15):48-50
A类：
B类：
双减,语文要素,课内,朗读指导,指导策略,策略探究,优化作业设计,语文思维,激发想象,想象力,常识性,思考性,小学语文,语文学习,识字能力,语感,语文课,朗读能力
AB值：
0.445587
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