典型文献
基于"要素图谱",构建朗读"阶梯"
文献摘要：
"朗读能力"是指独立完成朗读的全部过程所必需的个性心理特征.语文朗读能力,通俗地讲就是读者从各种读物中,提取、加工和运用信息的能力.《义务教育语文课程标准(2011年版)》指出,各年级在教学中都要重视朗读,让学生充分地读,在读中进行感悟、受到熏陶,以及培养语感.本文基于语文要素,对语文朗读能力进行了纵向的梳理,并探究了小学各个发展阶段语文朗读能力培养的目标.
文献关键词：
朗读能力;语文要素;结构层次
中图分类号：
作者姓名：
沈丽燕
作者机构：
江苏省苏州市吴江区七都小学
文献出处：
引用格式：
[1]沈丽燕-.基于"要素图谱",构建朗读"阶梯")[J].江西教育,2022(35):50-51
A类：
B类：
要素图谱,朗读能力,性心理,心理特征,语文朗读,通俗,读物,义务教育语文课程标准,各年级,在读,熏陶,语感,语文要素,结构层次
AB值：
0.276542
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