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关于双减背景下小学语文作业多元化设计的研究
文献摘要：
众所周知，布置作业和学生做作业是帮助学生巩固语文知识、形成语文能力的重要手段。学生通过作业既可有效促进对所学知识的理解与掌握，又可促使其思考能力、逻辑思维、语言能力等得到新的认识和升华。而“双减”政策实施目的在于减轻义务教育阶段学生的繁重学业压力，为学生身心健康发展保驾护航。为此，作为“双减”政策实施背景下的新时代语文教育工作者，应正确解读“双减”政策的具体要求，对小学语文作业设计进行多元化创新。鉴于此，本文通过研究小学语文作业设计现状问题，并基于“双减”政策视角，对小学语文作业多元化设计思路进行分析，以期发挥作业的巩固提升作用，为小学生高效学习和身心健康发展保驾护航。
文献关键词：
“双减”;小学语文作业;多元化设计
中图分类号：
作者姓名：
陈华
作者机构：
福建省福州市连江县马鼻中心小学 福建 连江 350514
文献出处：
引用格式：
[1]陈华-.关于双减背景下小学语文作业多元化设计的研究)[J].读与写,2022(25):142-143,155
A类：
B类：
双减背景下,多元化设计,众所周知,做作业,语文知识,成语,语文能力,所学,思考能力,逻辑思维,语言能力,等得,义务教育阶段,繁重,重学,学业压力,学生身心健康,身心健康发展,保驾护航,实施背景,语文教育,教育工作者,具体要求,小学语文作业设计,设计现状,现状问题,政策视角,巩固提升,提升作用,小学生,高效学习
AB值：
0.308974
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