典型文献
“双减”背景下的小学语文作业设计
文献摘要：
2021 年 7 月，中共中央办公厅、国务院办公厅印发了《关于进一步减轻义务教育阶段学生作业负担和校外培训负担
的意见》（“双减”政策），对作业提出明确要求：“提高作业设计质量。发挥作业诊断、巩固、学情分析等功能，将
作业设计纳入教研体系，系统设计符合年龄特点和学习规律、体现素质教育导向的基础性作业。鼓励布置分层、弹
性和个性化作业。”语文作业作为小学生日常作业的重要组成部分，既承担着提升学业水平的功能，又承担着培养
学生核心素养的重任。在当前“双减”的背景下，想让语文作业更好发挥其作用就应当调整作业设计思路，优化作
业内容，做到减量不减质。基于此，本篇文章对“双减”背景下的小学语文作业设计进行研究，以供参考。
文献关键词：
双减;小学语文;作业设计;策略
中图分类号：
作者姓名：
李劲
作者机构：
徐塞小学 安徽阜阳 236158
文献出处：
引用格式：
[1]李劲-.“双减”背景下的小学语文作业设计)[J].新教育时代电子杂志（学生版）,2022(08):43-45
A类：
B类：
双减,小学语文作业设计,中共中央办公厅,国务院办公厅,义务教育阶段,学生作业负担,校外培训负担,明确要求,高作,设计质量,学情分析,入教,教研体系,学习规律,素质教育,教育导向,基础性作业,个性化作业,小学生,生日,学业水平,学生核心素养,减量不减质,本篇,篇文章
AB值：
0.288859
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