典型文献
规则游戏中的幼儿深度学习策略研究
文献摘要：
新课改中强调需要以幼儿为课堂主体，而规则游戏的课堂设置有效体现了这一点，在规则游戏中，幼儿可以基于主体
地位去开展问题探索，在游戏中学习和巩固知识，进而促进深度学习的发展。二者相辅相成，能够很好地发挥教学的
积极作用，幼师需要重点把握好此教学优势，促进幼儿发展深度学习的能力。
文献关键词：
规则游戏;幼儿;深度学习
中图分类号：
作者姓名：
唐为萍
作者机构：
江苏省盐城市射阳县兴桥镇实验幼儿园 江苏盐城 224000
文献出处：
引用格式：
[1]唐为萍-.规则游戏中的幼儿深度学习策略研究)[J].新教育时代电子杂志（教师版）,2022(24):1-3
A类：
B类：
规则游戏,幼儿深度学习,深度学习策略,新课改,课堂主体,效体,问题探索,巩固知识,进深,幼师,教学优势,幼儿发展
AB值：
0.390366
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