典型文献
浅谈古诗词教学与小学语文教学整合途径
文献摘要：
教师将古诗词教学与小学语文教学进行有效整合，可以增加小学生古诗词诵读积累量，进一步落实国家系列政策中
“要结合时代要求继承创新中华优秀传统文化”相关要求，最终实现中华优秀传统文化的传承。教师想要实现古诗
词教学与小学语文教学的有效整合，就要扎扎实实做好以下五条途径的教学工作：一是立足教材，感悟积累；二是
链接阅读，拓展积累；三是衔接课外，增加积累；四是开展活动，展示积累；五是回归课堂，内化积累。
文献关键词：
感悟积累;拓展积累;增加积累;展示积累;内化积累
中图分类号：
作者姓名：
张春英
作者机构：
辽宁省大连市庄河市蓉花山镇中心小学 辽宁大连 116403
文献出处：
引用格式：
[1]张春英-.浅谈古诗词教学与小学语文教学整合途径)[J].新教育时代电子杂志（教师版）,2022(06):28-29-30
A类：
感悟积累,拓展积累,展示积累,内化积累
B类：
古诗词教学,小学语文教学,教学整合,整合途径,有效整合,小学生,古诗词诵读,家系,系列政策,时代要求,继承创新,文化的传承,扎扎实实,五条,教学工作,立足教材,课外,增加积累,开展活动
AB值：
0.226789
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