典型文献
基于模型认知的"价层电子对互斥理论"学习进阶设计
文献摘要：
遵循学生认知发展的客观规律,以及化学学科核心素养"模型认知"由低到高的水平划分,借助PhET互动仿真模型平台,通过虚拟的分子模型搭建和真实的分子构型对比,将"成键电子""孤对电子"和"价层电子对"等抽象知识,融入认识模型、理解模型、运用模型和建构模型的递进式学习进阶设计中,在促进学生对互斥行为深度理解的同时,避免了虚拟可视化模型的过度类比可能导致的"相异构想".
文献关键词：
模型认知;学习进阶;价层电子对互斥理论;PhET软件
中图分类号：
作者姓名：
肖丽洁;潘睿;顾茜;接文静
作者机构：
四川师范大学化学与材料科学学院 四川成都 610068
文献出处：
引用格式：
[1]肖丽洁;潘睿;顾茜;接文静-.基于模型认知的"价层电子对互斥理论"学习进阶设计)[J].化学教育,2022(11):74-80
A类：
B类：
基于模型,模型认知,价层电子对互斥理论,学习进阶,学生认知,认知发展,客观规律,化学学科核心素养,水平划分,PhET,模型平台,分子模型,模型搭建,分子构型,成键,孤对电子,抽象知识,认识模型,解模,建构模型,递进式,深度理解,虚拟可视化,可视化模型,相异构想
AB值：
0.487865
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