典型文献
跨学科视域下的物理教学探究——以"用油膜法估测油酸分子的大小"为例
文献摘要：
基于物理、化学、生物学科融合的"测油酸分子大小"的实验教学,将油酸分子模型打破重构的过程中,充分发挥化学学科核心素养在分析物质结构和模型认知中的优势,凸显跨学科教学对学生核心素养的培养及科学思维品质提升的意义.
文献关键词：
实验探究;物理教学;跨学科融合
中图分类号：
作者姓名：
刘强
作者机构：
威海市第四中学 山东威海 264200
文献出处：
引用格式：
[1]刘强-.跨学科视域下的物理教学探究——以"用油膜法估测油酸分子的大小"为例)[J].中学物理教学参考,2022(25):1-3
A类：
用油膜法估测油酸分子的大小
B类：
跨学科视域,物理教学,教学探究,生物学科,分子大小,实验教学,分子模型,化学学科核心素养,物质结构,模型认知,跨学科教学,学生核心素养,科学思维品质,品质提升,实验探究,跨学科融合
AB值：
0.408787
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