典型文献
指向"三力"培育的初中历史课堂教学路径探索
文献摘要：
随着互联网技术和人工智能的不断发展,为未来而教,培养具有洞察力、创造力和表达力的学生,已成为当今基础教育的核心育人目标之一.《义务教育历史课程标准(2022年版)》不断强化"学生成为课堂主体"的课程理念和教学要求,要真正让历史核心素养在课堂上落地生根,"三力"培育是值得探索的有效路径.
文献关键词：
中图分类号：
作者姓名：
桑胜剑
作者机构：
文献出处：
引用格式：
[1]桑胜剑-.指向"三力"培育的初中历史课堂教学路径探索)[J].中学历史教学参考,2022(17):10-13
A类：
B类：
初中历史课堂,历史课堂教学,教学路径探索,洞察力,表达力,基础教育,心育,育人目标,义务教育历史课程标准,课堂主体,课程理念,教学要求,历史核心素养,堂上,落地生根
AB值：
0.3925
相似文献
机标中图分类号，由域田数据科技根据网络公开资料自动分析生成，仅供学习研究参考。
