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初中历史学科核心素养教学目标的制定和实施——以"三大改造"教学设计为例
文献摘要：
历史学科的五大核心素养目标随着高中历史课程标准的颁布,已经被广大高中历史老师所熟知,初中历史知识是高中历史学习的基础,《义务教育历史课程标准(2022年版)》发布之后,初中历史教师在教学中更加明确了五大核心素养并且加以落实."教师应从发展学生历史学科核心素养的角度制定教学目标,将核心素养的培养作为教学的出发点和落脚点".改变以往的知识与能力、过程与方法、情感态度与价值观的三维目标的设定对初中历史教师而言需要一个探索转变的过程,下面笔者以统编版八年级下册第五课"三大改造"为例进行了以下的尝试,在2020年上半年全国疫情期间面向全省录制的网课中实施,反响很好.
文献关键词：
中图分类号：
作者姓名：
储红玲
作者机构：
文献出处：
引用格式：
[1]储红玲-.初中历史学科核心素养教学目标的制定和实施——以"三大改造"教学设计为例)[J].中学历史教学参考,2022(20):63-65
A类：
B类：
初中历史,历史学科核心素养,核心素养教学,制定和实施,核心素养目标,高中历史课程,熟知,历史知识,高中历史学,历史学习,义务教育历史课程标准,历史教师,教师应,发展学生,落脚点,知识与能力,过程与方法,情感态度与价值观,三维目标,统编版,八年级,下册,第五课,上半年,录制,网课,课中,反响
AB值：
0.321724
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