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例析基于语篇和词块的初中英语以读促写教学
文献摘要：
在《课程标准》倡导教师在阅读与写作教学中优化处理文本、语篇和词汇的背景下,借鉴经典二语习得理论和词块教学相关理论,结合人教版初中《英语》九年级(全一册)Unit 14 I remember meeting all of you in Grade 7 Section B(2b)阅读文本教学案例,探析如何引导学生解析语篇结构、习得核心词块,以及以合适的跟踪强化活动锤炼学生的写作能力.
文献关键词：
语篇;词块;以读促写;初中英语
中图分类号：
作者姓名：
赵玉东;李晓艳
作者机构：
317500,浙江台州,浙江省温岭市第三中学;637400,四川南充,四川省阆中市白塔初级中学校
文献出处：
引用格式：
[1]赵玉东;李晓艳-.例析基于语篇和词块的初中英语以读促写教学)[J].英语教师,2022(17):123-127
A类：
B类：
例析,初中英语,以读促写,课程标准,阅读与写作教学,优化处理,借鉴经典,二语习得理论,词块教学,人教版,九年级,一册,Unit,remember,meeting,all,you,Grade,Section,2b,阅读文本,文本教学,教学案例,语篇结构,核心词,锤炼,写作能力
AB值：
0.478978
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