典型文献
以读促写在高中英语写作教学中的实施策略
文献摘要：
读写与教育思想的融合可以推动高中英语教的有序发展。通过优化课堂教学，补充有关教学内容，替代传统教学方
式，改善老师指导过程以启发学生思考的创造性，鼓励学生进行创新，提高英语写作水平。英语老师应在阅读教学
中，注意利用朗读促进学生掌握写作技巧，满足学生的个性化发展需求，开启素质教育的新篇章。本文从以读促写
在高中英语写作教学中的实施概述展开分析，探究了高中英语写作教学现状，提出以读促写在高中英语写作教学中
的应用策略以供参考。
文献关键词：
以读促写;高中英语;写作教学
中图分类号：
作者姓名：
赵雪雪
作者机构：
济南西城实验中学 山东济南 250000
文献出处：
引用格式：
[1]赵雪雪-.以读促写在高中英语写作教学中的实施策略)[J].新教育时代电子杂志（学生版）,2022(13):79-81
A类：
B类：
以读促写,高中英语写作,英语写作教学,实施策略,读写,教育思想,有序发展,优化课堂教学,指导过程,英语写作水平,英语老师,阅读教学,朗读,写作技巧,个性化发展,素质教育,新篇章,教学现状,应用策略
AB值：
0.244035
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