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探析深度学习课堂教学"四有"特征
文献摘要：
深度学习课堂教学的教学目标基于立德树人的根本任务和学生发展核心素养要求以及班级学情而定.要做到深度学习目标导向精细化、精确化,实现"适性教学"和"适性学习".教学资源包括教师、学生,也包括物理空间、教学设备、教学课件、教学软件、互联网、实验室和图书馆.这些教学资源要围绕学生的学习主题和深度学习目标组合有机供给.课堂教学要能够帮助学生发现"真善美"、发现兴趣、发现潜能、发现价值,生成学问与学识,生成能力与技巧,生成品格与习惯.
文献关键词：
深度学习;价值澄清;课堂教学;"四有"特征
中图分类号：
作者姓名：
林祖浮
作者机构：
广东东莞市横沥中学 523460
文献出处：
引用格式：
[1]林祖浮-.探析深度学习课堂教学"四有"特征)[J].中学教学参考,2022(27):90-92
A类：
B类：
深度学习课堂,四有,学生发展核心素养,班级,学习目标导向,精确化,适性教学,适性学习,资源包,物理空间,教学设备,教学课件,教学软件,学习主题,要能,真善美,发现价值,学识,生成能力,价值澄清
AB值：
0.401093
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