典型文献
基于乡土地理视角的高中地理核心素养问题导向应用研究——以高中地理湘教版必修2"工业区位因素"为例
文献摘要：
基于问题导向的学生活动是课堂活动的驱动力,科学合理的问题导向设定能有效激发学生的自主学习潜力,在此驱动的基础上,教师将课程进行科学、合理的整合,使得教学内容乡土化,教学情景生活化,教学方式多样化,进一步激发了学生的课堂互动能力,地理核心素养也在活动中逐步得以落实,学生的地理综合实践力得到更大的提升.问题导向型的地理课堂会给学生明确学习目标,在学习目标的驱使下全方位激发学生的学习激情和自主探究能力.以定西市陇西县境内中药材种植、加工、制药作为案例材料,结合学生学习的实际情况,基于实际情境的角度为学生讲解高中地理湘教版必修2"工业区位因素"相关知识,通过对乡土地理资源进行深度有效的探索与整合,将乡土地理资源运用到课堂中,进行深度教学,更有效地培养学生地理核心素养的形成,培养学生学习对生活有用的地理,增强学生的家国情怀和生活情趣.
文献关键词：
问题导向;乡土地理;核心素养
中图分类号：
作者姓名：
史文慧;王小林;石彦
作者机构：
甘肃省陇西县第二中学,甘肃 陇西;甘肃省漳县第二中学,甘肃 漳县;陇东学院历史与地理学院,甘肃 庆阳
文献出处：
引用格式：
[1]史文慧;王小林;石彦-.基于乡土地理视角的高中地理核心素养问题导向应用研究——以高中地理湘教版必修2"工业区位因素"为例)[J].新课程,2022(25):54-55
A类：
B类：
地理视角,高中地理核心素养,湘教版,必修,工业区位因素,基于问题导向,学生活动,课堂活动,定能,乡土化,教学情景,生活化,课堂互动,互动能力,地理综合,综合实践,实践力,问题导向型,地理课堂,堂会,学习目标,驱使,激情,自主探究能力,以定,定西市,陇西县,县境,内中,中药材种植,制药,实际情境,乡土地理资源,深度有效,资源运用,深度教学,生地,家国情怀,生活情趣
AB值：
0.361806
相似文献
机标中图分类号，由域田数据科技根据网络公开资料自动分析生成，仅供学习研究参考。
