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核心素养背景下"问题推进式"课堂教学策略浅析
文献摘要：
核心素养背景下,在小学数学课程活动中,教师要通过"问题推进式"模式来开展数学活动,学生在问题的引领之下,能够明确本堂课数学知识的重点、难点,拥有清晰的学习规划、学习目标,从而有目的性、针对性地投入数学实践活动中,实现数学理论知识和实践活动的融合,让学生利用所学数学知识解决实际生活困惑,达到学以致用的教学效果,让他们扎实掌握数学知识,培育自身良好的数学学科综合素养.教师在开展"问题推进式"数学教学活动过程中,要主动接纳新的教学理念、教学方法,让数学知识结构更加系统化,从而使师生能够共同发展和进步.
文献关键词：
小学数学;核心素养;问题推进式;教学策略
中图分类号：
作者姓名：
张小立
作者机构：
甘肃省民勤县东关小学,甘肃民勤733399
文献出处：
引用格式：
[1]张小立-.核心素养背景下"问题推进式"课堂教学策略浅析)[J].学周刊,2022(20):140-142
A类：
B类：
核心素养背景,问题推进式,课堂教学策略,策略浅析,小学数学课程,课程活动,数学活动,本堂,数学知识,学习规划,学习目标,目的性,数学实践活动,数学理论,生利,所学,识解,实际生活,学以致用,数学学科,学科综合,综合素养,数学教学,接纳,纳新,知识结构
AB值：
0.384199
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