典型文献
大概念视域下思政课知识通达素养的四个维度
文献摘要：
大概念视域下的知识观是知识、能力、素养、价值的整合;大概念视域下的课堂教学,要以结构化的学科知识作为发展学科能力、培育学科素养、形成学科价值的主要载体.教师要深入挖掘学科必备知识背后的关键能力、学科思维、育人价值,基于历史逻辑实现知识的同化,基于理论逻辑实现知识的深化,基于实践逻辑实现知识的活化,基于价值逻辑实现知识的内化,然后四维整合,实现从知识教学向素养生成以及生命情感、信仰价值的转化.
文献关键词：
大概念;知识结构化;历史逻辑;理论逻辑;实践逻辑;价值逻辑
中图分类号：
作者姓名：
熊文
作者机构：
广东省广州市白云区教育研究院
文献出处：
引用格式：
[1]熊文-.大概念视域下思政课知识通达素养的四个维度)[J].教学月刊（中学版）,2022(07):43-46
A类：
B类：
大概念视域,通达,知识观,学科知识,学科能力,学科素养,学科价值,主要载体,必备知识,关键能力,学科思维,育人价值,历史逻辑,逻辑实现,实践逻辑,价值逻辑,四维,知识教学,生命情感,知识结构化
AB值：
0.36471
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