典型文献
《乡土中国》整本书阅读教学的实践探索及学理思考
文献摘要：
部编版高中语文教材必修上册将《乡土中国》确定为整本书阅读的教学内容.《乡土中国》整本书阅读具有重要的教学价值,不仅有利于学生在阅读中了解传统文化,增加个性化阅读体验,培养教师思辨思维;还是落实新课标的重要体现.然而,教师在《乡土中国》整本书阅读教学的实施过程中,遇到如何平衡教学课时与阅读任务的关系,采取什么方式阅读学术著作,怎样对阅读效果进行考查等难题.对此,本文建议在开展《乡土中国》整本书阅读前首先要设置学习任务,明确课时分配;其次,明确阅读顺序,把握核心概念;再次,鼓励学生参与,教师重在引导;最后,依据课程标准考查阅读效果.
文献关键词：
乡土中国;整本书阅读;实施困境;策略
中图分类号：
作者姓名：
李欣荣;黄学斌
作者机构：
福建省厦门双十中学
文献出处：
引用格式：
[1]李欣荣;黄学斌-.《乡土中国》整本书阅读教学的实践探索及学理思考)[J].课程教学研究,2022(05):28-32
A类：
B类：
乡土中国,整本书阅读教学,学理思考,部编版高中语文,高中语文教材,必修,上册,教学价值,个性化阅读,阅读体验,思辨思维,新课标,课时,阅读任务,阅读学,学术著作,阅读效果,考查,学习任务,核心概念,学生参与,课程标准,实施困境
AB值：
0.279268
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