典型文献
探索"三学"课堂实践,促进"教""学"共慧共生
文献摘要：
"教"与"学"不是单线的联系,而是互促互融"教学相长"的过程.教师要具备教学能力,学生也要具备学习能力,两者的正向促进,才是对"教·学双能"理念的落实.依托"三学",从学法、学材、学程三方面,把握"学法三结合、学材再建构、学程重表现"的核心要点,倡导通过学生自主学习、小组合作学习、教师导学,构建充满生机的活力课堂,让学生获得语文滋养,最终促进"教""学"共慧共生.
文献关键词：
中图分类号：
作者姓名：
朱海霞
作者机构：
江苏省如皋经济技术开发区实验小学
文献出处：
引用格式：
[1]朱海霞-.探索"三学"课堂实践,促进"教""学"共慧共生)[J].教育,2022(04):39-41
A类：
B类：
三学,课堂实践,单线,互促互融,教学相长,教学能力,正向促进,双能,学程,三结合,学材再建构,核心要点,导通,学生自主学习,小组合作学习,充满生机,活力课堂
AB值：
0.469212
相似文献
机标中图分类号，由域田数据科技根据网络公开资料自动分析生成，仅供学习研究参考。
