典型文献
"少教多学"思路下的初中数学教学研究
文献摘要：
在当前教育领域广泛推行素质教育的时代背景下,如果初中数学教师在教学活动组织与开展阶段,依然采用传统讲授式教学模式,导致学生仅通过机械式对教材中的数学公式进行记忆,以及对教材中的立体解析过程进行简单模仿,必定无法满足当前初中学生数学学科核心素养的发展需求.因此,引导学生深入思考、积极探索、主动实践以及协作沟通逐步成为初中数学教学活动组织和开展的重要形式.科学有效的教学途径是支撑相应教学活动高效开展和目标达成的关键因素,构建核心在于学生学习主体性、主动性与积极性效用的充分发挥.因此,针对应用"少教多学"思路所提出的相应教学策略展开探究,对提升初中数学课程教学成效具有充分现实意义和良好促进效用.
文献关键词：
中图分类号：
作者姓名：
石莲梅
作者机构：
临夏州积石山县教育局,甘肃 临夏
文献出处：
引用格式：
[1]石莲梅-."少教多学"思路下的初中数学教学研究)[J].新课程,2022(34):84-85
A类：
B类：
少教多学,路下,初中数学教学,数学教学研究,素质教育,初中数学教师,活动组织,组织与开展,讲授式教学,机械式,数学公式,行记,单模,必定,初中学生,数学学科核心素养,深入思考,主动实践,教学途径,支撑相,高效开展,目标达成,学生学习主体性,教学策略,初中数学课程,数学课程教学,教学成效
AB值：
0.361616
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