典型文献
基于童话课程资源落实学生"五育并举"
文献摘要：
在小学语文教学工作中,教师可借助于童话课程资源,落实学生"五育并举",促进小学生的个性化成长.五育包含了智育、体育、美育、劳动教育、课堂教育,在讲解童话课程资源过程中,能够拓展学生的语文知识面,提升学生的智育水平,促进学生思维发展,激发学生的创新意识.教师也可以选取一些和学生实际生活相关的童话课程资源,借助体育主题、审美主题、劳动主题童话课程资源,让小学生开展趣味体育训练,提升学生的审美水平、劳动能力,全面实现语文教学的改革,注重教学过程的发展性、个别化,营造良好的教学氛围,提高小学语文课堂教学质量、效率.本文主要是基于童话课程资源,落实学生"五育并举"展开探析,希望为语文课程改革提供参考与借鉴.
文献关键词：
小学语文;童话课程资源;五育并举
中图分类号：
作者姓名：
付丰浩
作者机构：
甘肃省民勤县北街小学,甘肃民勤733399
文献出处：
引用格式：
[1]付丰浩-.基于童话课程资源落实学生"五育并举")[J].学周刊,2022(23):126-128
A类：
童话课程,童话课程资源
B类：
实学,五育并举,小学语文教学,教学工作,借助于,小学生,个性化成长,智育,美育,劳动教育,课堂教育,解童,语文知识,知识面,学生思维,思维发展,创新意识,学生实际,实际生活,体育训练,审美水平,劳动能力,全面实现,发展性,教学氛围,高小,小学语文课堂,语文课堂教学,课堂教学质量,语文课程改革
AB值：
0.239438
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