典型文献
小学低年级语文课程表现性评价探索
文献摘要：
小学语文课程是小学教育的一门基础课程,可以有效提高学生的读书能力和思考能力.在提高教育质量的呼声日益高涨的今天,如何有效评价学生的学习质量,用评价促进教学改进,促进教师成长,使学生更好地发展,是教师重点研究的课题,也是越来越受人们重视的问题.当前,许多小学都高度重视语文课程评价体系的完善,以全新的评价体系对学生进行全方位的考核.以往的语文课程评价制度多以"成绩"衡量学生.但随着"双减"的到来,小学低年级学生不进行笔试.因此,在降低学业负担、减轻考试负担的前提下,提高学生整体素质是目前必须解决的课题.笔者认为,小学语文课程评价应与时俱进,从观念上转变,充分利用"表现性评价"方式,全方位对学生进行综合评价,提升学生学习兴趣,不断促进学生全面发展,提高教学效率.
文献关键词：
中图分类号：
作者姓名：
韦艳
作者机构：
贵州省贵阳市实验小学
文献出处：
引用格式：
[1]韦艳-.小学低年级语文课程表现性评价探索)[J].新课程导学,2022(20):93-95
A类：
B类：
小学低年级语文,课程表,表现性评价,评价探索,小学语文课程,小学教育,基础课程,读书,思考能力,呼声,益高,高涨,有效评价,评价学生,学习质量,教学改进,教师成长,语文课程评价,课程评价体系,评价制度,双减,小学低年级学生,行笔,笔试,学业负担,整体素质,学生学习兴趣,学生全面发展,提高教学效率
AB值：
0.340936
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