典型文献
"双减"背景下小学英语单元整体作业设计探究
文献摘要：
"双减"背景下,为解决小学英语作业存在的问题,教师可通过对各级各类文件和专家理论的学习,在单元整体设计理念的引导下,立足学情,深研教材,以发展学生核心素养为目标,进行小学英语单元整体作业设计探究,并细化评价方式.在教学实践中,教师要根据作业反馈情况,不断调整和优化作业设计.
文献关键词：
单元整体作业设计;"双减";小学英语
中图分类号：
作者姓名：
高国伟;李珊
作者机构：
大连市甘井子区教师进修学校;大连市甘井子区李家小学
文献出处：
引用格式：
[1]高国伟;李珊-."双减"背景下小学英语单元整体作业设计探究)[J].辽宁教育,2022(17):21-25
A类：
B类：
双减,小学英语单元,英语单元整体作业设计,设计探究,小学英语作业,单元整体设计,整体设计理念,深研教材,发展学生,学生核心素养,评价方式,作业反馈,调整和优化,优化作业设计
AB值：
0.25645
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