典型文献
深化学校育人主体作用,做好"双减"后半篇文章
文献摘要：
当前,"双减"工作正进入后半篇的新阶段.在原有"双减"工作措施的基础上,我们进一步提升了对学校育人主体角色和作用的认识,深度思考学生成长的必要因素,从核心育人理念、无边界学习空间拓宽、多彩校园文化建设等方面进行了探索,聚焦学生的实际获得,力争回到学生成长的本源来探究教育新样态.
文献关键词：
中图分类号：
作者姓名：
杨建
作者机构：
北京市文汇中学
文献出处：
引用格式：
[1]杨建-.深化学校育人主体作用,做好"双减"后半篇文章)[J].北京教育,2022(12):26-27
A类：
B类：
学校育人,主体作用,双减,后半,半篇,篇文章,正进,工作措施,主体角色,深度思考,考学,学生成长,心育,育人理念,无边界学习,学习空间,校园文化建设,实际获得,本源,探究教育,新样态
AB值：
0.512365
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