典型文献
"快乐泥塑"社团课程的开发与教学样态
文献摘要：
"5+2"课后延时服务的推行,有利于"为学有余力的学生拓展学习空间,开展丰富多彩的科普、文体、艺术、劳动、阅读、兴趣小组及社团活动".南通市海门区第一实验小学"快乐泥塑"社团课程,具有促进学生成长、学科课程建设和学校文化建设的价值."快乐泥塑"社团课程的开发,重点是分板块研制课程图谱、分年级制订教学计划,从造型、创意、主题、场景等维度不断丰富教学内容."快乐泥塑"社团课程的教学所具有的体验性、开放性、动态性、生成性等特点,决定了教师可以创造或运用现场体验式、主题活动式、原型启发式、学科融合式等教学样态.
文献关键词：
泥塑社团课程;价值;课程图谱;教学样态
中图分类号：
作者姓名：
陈旦
作者机构：
江苏省南通市海门区第一实验小学,226100
文献出处：
引用格式：
[1]陈旦-."快乐泥塑"社团课程的开发与教学样态)[J].教育视界,2022(07):22-25
A类：
泥塑社团课程
B类：
快乐,教学样态,5+2,课后延时服务,有余,余力,拓展学习,学习空间,丰富多彩,多彩的,文体,兴趣小组,社团活动,南通市,海门区,学生成长,学科课程,学校文化建设,课程图谱,分年级,教学计划,不断丰富,体验性,生成性,现场体验,体验式,主题活动,启发式,学科融合,融合式
AB值：
0.312202
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