典型文献
探索小学高年级语文作业"五指融心"评价策略
文献摘要：
为贯彻落实"双减"政策,有效实现作业的减量提质,学校以高年级语文为"减压阀"实施"三力一度促融合,减负提质抓校本"的评价策略,即:作业自评模板——自我评价有活力;课堂评价细则——常规评价有定力;小学生综合评价手册——综合评价有影响力;作业评价细则——融合评价有温度.
文献关键词：
中图分类号：
作者姓名：
刘春青
作者机构：
北京市平谷区第一小学
文献出处：
引用格式：
[1]刘春青-.探索小学高年级语文作业"五指融心"评价策略)[J].北京教育,2022(11):80,82
A类：
B类：
小学高年级语文,语文作业,五指,评价策略,双减,减量提质,减压阀,减负提质,校本,自我评价,课堂评价,评价细则,定力,小学生综合评价,手册,作业评价,融合评价,有温度
AB值：
0.461264
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