典型文献
用班报打开微日记写作大门
文献摘要：
小学语文新课程标准对中、高年级学生的作文,分别提出了"乐于表达,愿意与别人分享写作的快乐"和"懂得写作是为了自己表达和与人沟通"的要求.课程标准的要求看似不高.在实际的作文教学中,学生甚至教师常常把写作当成是一项作业,而不是表达自我和与人沟通的媒介,缺乏读者意识.长此以往,学生对写作缺乏兴趣,难以写好作文.在班本微日记的实践研究中,我们团队以班报为载体,积极探索提高学生写作兴趣的途径,从而为提高学生写作水平夯实基础.
文献关键词：
中图分类号：
作者姓名：
李祥兴
作者机构：
中山市三乡镇鸦岗小学
文献出处：
引用格式：
[1]李祥兴-.用班报打开微日记写作大门)[J].广东教育,2022(06):42
A类：
微日记
B类：
日记写作,大门,小学语文,语文新课程,新课程标准,高年级学生,乐于,别人,快乐,懂得,看似,作文教学,当成,读者意识,长此以往,好作文,班本,写作兴趣,学生写作水平,夯实基础
AB值：
0.400428
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