典型文献
小学高年级语文阅读与写作的融通教学
文献摘要：
由于受到以往教学思维的影响,阅读与写作之间往往相互分离,教学效果非常有限.通过探索阅读与写作的融通教学,对阅读材料进行深加工、再利用,从阅读当中汲取写作的思维和知识,可以帮助小学高年级学生更好地掌握阅读与写作的技巧,实现阅读与写作能力的双赢发展.在具体的教学中,可以基于小说"细节描写"、散文"文脉构建"、说明文"素材储备"、古诗词"人文情怀"展开阅读与写作融通.
文献关键词：
小学高年级;语文教学;阅读与写作
中图分类号：
作者姓名：
叶凤茹
作者机构：
福建漳州市第二实验小学,漳州363005
文献出处：
引用格式：
[1]叶凤茹-.小学高年级语文阅读与写作的融通教学)[J].基础教育研究,2022(03):54-56
A类：
B类：
小学高年级语文,语文阅读,阅读与写作,融通教学,教学思维,阅读材料,深加工,小学高年级学生,写作能力,双赢,细节描写,散文,文脉,说明文,古诗词,人文情怀,语文教学
AB值：
0.255449
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