典型文献
加减之间育语文素养:从课堂增效到作业减负
文献摘要：
作业减负提质的思考与实践是当前学校的工作重点.作业减负是减去作业的"不正确应对方式".语文作业设计需要教师关注对知识的巩固和内化,充分发挥作业对学生发展语言能力、提升思维品质、培养审美情趣、积累文化底蕴和提升语文综合素养的助力作用.课堂教学质量非但不能减,还要做"加法".通过教研、课堂实践、教育服务等方式,使教学"加"得恰到好处.
文献关键词：
"双减"政策;课堂改革;大单元;作业超市
中图分类号：
作者姓名：
张兰英;郭俊峰
作者机构：
河北省邢台市育红小学;河北省邢台市信都区教师发展中心
文献出处：
引用格式：
[1]张兰英;郭俊峰-.加减之间育语文素养:从课堂增效到作业减负)[J].中国教师,2022(01):40-43
A类：
B类：
加减,语文素养,作业减负,减负提质,思考与实践,工作重点,减去,不正确,确应,应对方式,语文作业设计,教师关注,学生发展,语言能力,思维品质,审美情趣,文化底蕴,蕴和,语文综合素养,课堂教学质量,非但,加法,教研,课堂实践,教育服务,恰到好处,双减,课堂改革,大单元,作业超市
AB值：
0.519109
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