典型文献
落实"双减"政策要求提高小学数学课堂教学实效
文献摘要：
"双减"政策要求全面压减作业总量和时长,减轻学生过重的作业负担,提升课堂教学质量."双减"背景下,要保证"减量不减质",就需要通过以能力培养为导向,以素养提升为目标来优化课业形态和课堂教学环境,让学生有更多的时间去体验、探究,关注学生的个性化发展,以此来建构高效课堂."双减"背景下小学数学可以从"课堂情境生活化、课堂学习结构化、课堂对话高质量、课堂体验智能化"四个方面着手,提高课堂教学实效.
文献关键词：
"双减";小学数学课堂;"减负提质"
中图分类号：
作者姓名：
陈永畅
作者机构：
广东省深圳市宝安区海城小学
文献出处：
引用格式：
[1]陈永畅-.落实"双减"政策要求提高小学数学课堂教学实效)[J].辽宁教育,2022(05):18-22
A类：
B类：
双减,政策要求,高小,小学数学课堂教学,课堂教学实效,求全,面压,压减,作业负担,课堂教学质量,减量不减质,素养提升,课业,课堂教学环境,关注学生,个性化发展,高效课堂,课堂情境,生活化,课堂学习,学习结构,课堂对话,课堂体验,减负提质
AB值：
0.383131
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