典型文献
多媒体技术支持下的小学语文阅读情境教学模式
文献摘要：
基于新课程标准的要求,小学语文课程教学除了要关注拼音、识字、语言等基础知识的学习之外,还要突出人文性的特征,通过合作学习等模式增强课堂的活力.教师要通过阅读教学为小学生打开知识认知的大门,帮助他们发展思维、增强能力.为了实现这一目标,需要运用情境教学法,打破"伪阅读"的局面,使每一名小学生都能深度参与到课堂活动中.同时,还要运用多媒体技术丰富妙趣横生的语文课程,吸引小学生的注意力和兴趣,并在与同伴、与教师进行合作的基础上主动探究相关问题.
文献关键词：
多媒体技术;小学语文;阅读教学;情境教学
中图分类号：
作者姓名：
王明雅
作者机构：
福建省晋江市新塘街道道南小学
文献出处：
引用格式：
[1]王明雅-.多媒体技术支持下的小学语文阅读情境教学模式)[J].基础教育论坛,2022(17):93-94
A类：
B类：
多媒体技术,小学语文阅读,阅读情境,情境教学模式,新课程标准,小学语文课程,拼音,识字,基础知识,人文性,合作学习,阅读教学,小学生,知识认知,大门,发展思维,增强能力,情境教学法,深度参与,课堂活动,妙趣横生,同伴,主动探究
AB值：
0.345425
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