典型文献
优秀传统文化融入道德与法治教学的价值与途径探究
文献摘要：
中华优秀传统文化有着较高的人文教育价值，非常契合初中道德与法治课程的教学目标。将中华优秀传统文化合理渗透到初中道德与法治教学中，不仅可以丰富教学内容和形式，而且对于学生道德素养和思想品质的发展也可以起到积极作用，进而促进道德与法治德育目标的尽快达成。但目前的初中道德与法治课堂中，传统文化教育相对缺失，严重影响到该课程人文教育价值的体现。鉴于此，本文主要基于初中道德与法治教师的视角，对如何将优秀传统文化融入课程教学实践中进行了简要分析。
文献关键词：
初中道德与法治?;传统文化?;教学价值?;渗透途径
中图分类号：
作者姓名：
陈小华
作者机构：
甘肃省陇南市武都区马街初级中学
文献出处：
引用格式：
[1]陈小华-.优秀传统文化融入道德与法治教学的价值与途径探究)[J].中华活页文选（传统文化教学与研究）,2022(05):84-86
A类：
B类：
入道,教学的价值,途径探究,人文教育价值,初中道德与法治课程,渗透到,初中道德与法治教学,教学内容和形式,道德素养,德育目标,初中道德与法治课堂,传统文化教育,课程人文教育,初中道德与法治教师,文化融入课程,课程教学实践,教学价值,渗透途径
AB值：
0.22317
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