典型文献
小学语文单元拓展阅读教学路径探究
文献摘要：
在小学阶段,语文学习是九年义务学习中最基本、也是最关键的一环.近年来,随着教育水平的不断提高,新课改对目前的小学语文阅读教学提出了新的要求,《义务教育语文课程标准》中也明确了要注重阅读,提高学生的阅读能力,促进其形成良好的阅读行为.而提高学生的良好阅读水平取决于大量的阅读资料,如果只注重于课本和教室的学习,那么就会对其有一定的制约.所以,要想有效地打破传统的小学语文阅读的限制,实施拓展阅读是非常有意义的.因此,文章在结合实践的基础上,对新形势下开展小学语文阅读的途径和策略进行了初步探索,希望对教师在提高小学语文阅读教学质量及语文核心素质等方面起到一定的指导作用.
文献关键词：
小学语文;阅读教学;教学路径
中图分类号：
作者姓名：
吴水莲
作者机构：
漳州市龙海区石码中心小学
文献出处：
引用格式：
[1]吴水莲-.小学语文单元拓展阅读教学路径探究)[J].考试周刊,2022(40):43-47
A类：
B类：
单元拓展阅读,教学路径,路径探究,小学阶段,语文学习,九年,教育水平,新课改,改对,小学语文阅读教学,义务教育语文课程标准,阅读能力,阅读行为,阅读水平,课本,教室,想有,结合实践,途径和策略,初步探索,高小,阅读教学质量,核心素质
AB值：
0.281071
相似文献
机标中图分类号，由域田数据科技根据网络公开资料自动分析生成，仅供学习研究参考。
