典型文献
谈传统文化与小学语文阅读教学的融合策略
文献摘要：
随着新课改的推进，学习成绩早已不再是唯一的考核目标，学校和家长们都逐渐把学习能力的培养放在了首位。因此教师应该加快脚步，发散思维去改进原有的教学方案，来推动核心素养教育的进程。对于小学语文教学来说，传统文化阅读是一个很好的教学项目，如果运用得当可以加深小学生的国学认知，加快课堂上教材教学的进程，让学生们能够拓展知识面，加深对课本知识理解，继而提升自身的语文学科素养，发展学生的个人创造力。
文献关键词：
小学语文;阅读教学;传统文化;融合
中图分类号：
作者姓名：
韩小龙
作者机构：
甘肃省积石山县大河家镇韩陕家小学/甘肃省临夏回族自治州
文献出处：
引用格式：
[1]韩小龙-.谈传统文化与小学语文阅读教学的融合策略)[J].中华活页文选（传统文化教学与研究）,2022(11):43-45
A类：
B类：
小学语文阅读教学,融合策略,新课改,学习成绩,考核目标,教师应,加快脚步,发散思维,教学方案,核心素养教育,小学语文教学,学来,教学项目,用得,得当,小学生,堂上,教材教学,学生们,知识面,课本,知识理解,语文学科素养,发展学生
AB值：
0.386852
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