典型文献
新课程下小学低年级识字教学方法的探究
文献摘要：
识字教学是学生学习语文知识的基础,也是教学重点,能为学生后续课程学习奠定基础.随着新课改的深入,对教师开展低年级识字教学提出具体的要求,需要教师灵活运用教学方法,强化低年级学生的识字能力.基于此,本文主要就新课程背景下小学低年级识字教学方法进行探究,以期促进学生稳定发展.
文献关键词：
中图分类号：
作者姓名：
冯敏
作者机构：
甘肃省靖远师范附属小学,甘肃 靖远
文献出处：
引用格式：
[1]冯敏-.新课程下小学低年级识字教学方法的探究)[J].新课程,2022(01):3
A类：
B类：
小学低年级,低年级识字教学,识字教学方法,学习语文,语文知识,教学重点,后续课程,课程学习,新课改,灵活运用,低年级学生,识字能力,新课程背景
AB值：
0.290473
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