典型文献
聚焦素养本位构建高阶视角——关于作业设计的思考与实践
文献摘要：
《义务教育数学课程标准》(2022年版)将核心素养(Core Literacy)一词作为课程目标的确定方向,它备受各学科教师的青睐,其中核心素养的"三会"更是立足学生的元认知,也是学生良好的高阶思维品质.学生高阶思维的构建离不开高质量的作业设计,作业设计的有效性能激励学生驱动化学习.教师要善于建立素养本位,思维品质才能得以提高,在作业设计中融合核心素养,高阶视角便会顺利搭建.
文献关键词：
核心素养;构建;作业设计;高阶视角
中图分类号：
作者姓名：
林梅;林德英
作者机构：
福清市高山侨园小学;福清市高山薛港小学
文献出处：
引用格式：
[1]林梅;林德英-.聚焦素养本位构建高阶视角——关于作业设计的思考与实践)[J].考试周刊,2022(26):1-6
A类：
高阶视角
B类：
素养本位,作业设计,思考与实践,义务教育数学课程标准,核心素养,Core,Literacy,词作,课程目标,各学科,学科教师,三会,元认知,高阶思维品质,学生高阶思维,开高
AB值：
0.294258
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