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初中生物学中行为动词内涵的解析
文献摘要：
初中生物学课表中,行为动词指的是用来表示人物行为的动词.它明确要求了行为的主体——学生,在经过学习知识后,可以在能力、审美、价值观以及情感等方面达到的较低标准.不同的学生经过学习后,因学习水平的差异,表现出学习成果的不同层次,而每一学习水平下的具体行为动词也具有不同的含义,其呈现出的教学目标也是具有高低层次之分.同时,就某一具体行为动词在课堂上也要对不同层次的学生因材施教.在实际教学中,老师要把握课标中对行为动词的内容要求,做到低要求水平的知识点要简单讲,高要求水平的知识点要精讲,知识点的难易程度要符合金字塔形,不能加重学生课业负担.高要求水平的知识要讲解到位,让学生能透彻理解所学知识,保证教学的"到位而不越位".我们针对课标中的行为动词按照层次要求、出现频率进行分析解读,并提出教师为达成这些教学目标而应采取的适当方法.
文献关键词：
行为动词;教学目标;三维目标;描述
中图分类号：
作者姓名：
王开太
作者机构：
嘉峪关市师范附属学校
文献出处：
引用格式：
[1]王开太-.初中生物学中行为动词内涵的解析)[J].考试周刊,2022(25):114-117
A类：
B类：
初中生物学,中行,行为动词,课表,示人,人物行为,明确要求,学习知识,面达,学习水平,学习成果,不同层次,低层次,一具,堂上,因材施教,课标,内容要求,知识点,精讲,难易程度,金字塔,塔形,重学,课业负担,透彻,所学,越位,分析解读,三维目标
AB值：
0.351104
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