典型文献
初中生物学课堂生活化教学研究
文献摘要：
生物学是一门学生步入初中阶段新接触的课程,加上内容具有一定的复杂性,有些学生学习起来比较吃力,很多知识点掌握得不够深入,学习成效不尽如人意.对此,教师必须探究有效的教学方法来指导学生有效学习.其中,生活化教学适应了生物学教学的内容,同时基于生活场景的构建及生活元素的融入,能够将复杂,抽象的知识直观、简单化,便于学生理解,也有利于教学质量的提升.下文结合自身教学经验及探索,对初中生物学课堂生活化教学的具体应用策略展开详细论述.
文献关键词：
中图分类号：
作者姓名：
张晓明
作者机构：
甘肃省陇南市成县广化学校,甘肃 陇南
文献出处：
引用格式：
[1]张晓明-.初中生物学课堂生活化教学研究)[J].新课程,2022(06):71
A类：
B类：
初中生物学,生物学课堂,课堂生活化,生活化教学,初中阶段,新接,吃力,知识点,学习成效,尽如人意,有效学习,教学适应,生物学教学,生活场景,生活元素,简单化,身教,教学经验,应用策略,细论
AB值：
0.357437
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