典型文献
复杂性科学视域下的初中生物学跨界教学
文献摘要：
生物学教学系统是一个复杂性的、非线性的系统,具有自组织性、整体性特质.立足于复杂性科学视角,教师要对初中生物学的教学目标、教学内容、教学方式等进行优化设计.聚焦"历史"能培育学生的复杂性眼光,聚焦"实验"能引导学生的复杂性操作,聚焦"思维"能引导学生的复杂性认知,聚焦"生活"能引导学生的复杂性体验."复杂性科学"为初中生物学教学打开了一扇"窗",让我们看到生物科学之外的与生物科学有着关联的"美丽风景".
文献关键词：
复杂性科学;跨界教学;初中生物学
中图分类号：
作者姓名：
焦敏珂
作者机构：
江苏省张家港市第二中学 215600
文献出处：
引用格式：
[1]焦敏珂-.复杂性科学视域下的初中生物学跨界教学)[J].中学教学参考,2022(35):88-90
A类：
B类：
复杂性科学,跨界教学,教学系统,自组织,组织性,眼光,性体验,初中生物学教学,一扇,生物科学
AB值：
0.172436
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