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"双减"政策下基于"儿童立场"的小学科学作业设计与实践对策探究——以"空气"单元为例
文献摘要：
继"减负"之后,"双减"政策再一次唤醒了教师对作业的思考.在减少作业总量、作业时长和减轻学生作业负担的同时,依旧要保持原有的教学质量是对作业设计提出的更高要求.文章基于"儿童立场"对小学科学作业设计与实践进行剖析.在紧紧围绕《义务教育科学课程标准(2022年版)》(以下简称《课标》)的基础上,通过与现行小学科学作业内容结合,从作业模式、作业内容变革上进行初次探究.从而达到既实现学生知识体系的巩固,又能更好提升学生科学素养的效果.
文献关键词：
"双减"政策;作业设计;儿童立场;科学素养
中图分类号：
作者姓名：
鲁国庆
作者机构：
浙江省杭州市胜蓝实验小学
文献出处：
引用格式：
[1]鲁国庆-."双减"政策下基于"儿童立场"的小学科学作业设计与实践对策探究——以"空气"单元为例)[J].考试周刊,2022(25):5-8
A类：
B类：
双减,儿童立场,小学科学作业,作业设计,设计与实践,实践对策,对策探究,减负,再一,作业时长,学生作业负担,紧紧围绕,义务教育,教育科学,科学课程标准,课标,作业内容,作业模式,学生知识,学生科学素养
AB值：
0.283656
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