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浅析"双减"背景如何运用评价策略
文献摘要：
教学是教师与学生交流、互动并且共同发展的过程.在教学活动中教师与学生的交流可以让学生有情感体验,让教学活动更有温度.尤其在"双减"背景下,学生的课业负担减少,仅凭作业或测试的形式了解和评价学生已经成为过去.新形势下的教学需要多种形式的师生评价与交流.每一位教师也应该成为"双减"背景下的追"新"者.
文献关键词：
教育;学生;评价;关系
中图分类号：
作者姓名：
张春英
作者机构：
山东省北镇中学
文献出处：
引用格式：
[1]张春英-.浅析"双减"背景如何运用评价策略)[J].考试周刊,2022(22):14-17
A类：
B类：
双减,评价策略,教师与学生,学生交流,中教,有情,情感体验,有温度,课业负担,仅凭,评价学生,教学需要,多种形式,师生评价,每一位
AB值：
0.487544
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