典型文献
“双减”背景下“教”与“学”深度融合方法探析
文献摘要：
“双减”政策的发布，改变、优化了我国基础教育格局，同时也改变了教师、家长、学生的生活。“双减”教育政策的落实，能够减轻学生的校外培训负担、校内作业负担、校内学习负担，能够体现学生的主体地位，通过多元化、趣味化、实践性的教学活动，让学生感知到学习的快乐，从而使学生愿意自主地、以最放松的状态投入学习活动中，形成良好的学习习惯、行为习惯。这对于减轻学生的学习负担、课业负担有着一定的帮助，可以促使学生身心全面成长。在日常英语教育中，通过对“双减”背景下“教”与“学”深度融合方法展开探究，希望可以促进全面落实“双减”教育政策，促进基础教育改革。
文献关键词：
“双减”政策;小学;英语;“教”与“学”;融合;方法
中图分类号：
作者姓名：
陈卉
作者机构：
福建省福安市实验小学富阳校区
文献出处：
引用格式：
[1]陈卉-.“双减”背景下“教”与“学”深度融合方法探析)[J].亚太教育,2022(14):126-128
A类：
B类：
双减,融合方法,方法探析,教育格局,教育政策,校外培训负担,作业负担,内学,学习负担,趣味化,学生感知,知到,快乐,放松,学习活动,良好的学习习惯,行为习惯,课业负担,生身,英语教育,基础教育改革
AB值：
0.349963
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