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"双减"下初中数学课堂的"导"与"独"——初中数学教学优化策略
文献摘要：
"双减"政策强调减轻学生负担,特别是义务教育阶段学生的课业负担与校外培训负担.该政策的提出,将学科教学改革推向了新的高潮,"减负增效"已成为每位教师需要深入研究的课题.数学是初中教学的重点科目,"导"与"独"是基于"双减"政策及教育改革发展需求提出的全新教学理念."导"主要关注课堂导入及学生数学思维的形成,"独"侧重于提升学生独立思考的能力.本文以北师大版教材为例,首先对"双减"政策下初中数学"导"与"独"的内涵进行阐述,并分别提出了教学优化策略,促进"导"与"独"的贯彻落实.
文献关键词：
"双减"政策;初中数学;导学;独立思考
中图分类号：
作者姓名：
刘玉梅
作者机构：
甘肃省兰州市第五十三中学
文献出处：
引用格式：
[1]刘玉梅-."双减"下初中数学课堂的"导"与"独"——初中数学教学优化策略)[J].华夏教师,2022(35):58-60
A类：
B类：
双减,初中数学课堂,初中数学教学,教学优化策略,调减,学生负担,义务教育阶段,课业负担,校外培训负担,学科教学改革,推向,高潮,减负增效,每位,初中教学,科目,教育改革发展,新教学,课堂导入,数学思维,独立思考,北师大版教材
AB值：
0.3215
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