典型文献
大班"五人团"合作多元探究项目的实践研究
文献摘要：
"五人团"探究项目的提出并实施,让大班幼儿在探究中呈现出合作性和多元性,并贯彻了深度学习理念,以"项目"作为学习载体,重视学习过程.基于"五人团"项目探究的活动,纵向上通过"成团守则—探究策略—评价策略"三阶段实施,探索"项目确立""项目成团""团团讨论""探究发现""经验分享""项目展示""项目评价"七个环节的实践,让幼儿真正成为合作多元探究的主人.该探究以自主学习为基本路径,以幼儿需求为落脚点,满足幼儿学习兴趣,培养幼儿成为一个主动学习的人.实践中详细展示了"五人团"探究项目的实施路径和策略,并达到了理想的效果.
文献关键词：
"五人团"探究项目;合作多元探究
中图分类号：
作者姓名：
王一清
作者机构：
浙江省杭州市萧山区北干幼儿园
文献出处：
引用格式：
[1]王一清-.大班"五人团"合作多元探究项目的实践研究)[J].考试周刊,2022(14):163-166
A类：
合作多元探究
B类：
大班幼儿,合作性,多元性,深度学习理念,视学,学习过程,成团,守则,探究策略,评价策略,团团,探究发现,经验分享,项目评价,七个,基本路径,落脚点,幼儿学习,主动学习
AB值：
0.435976
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