典型文献
大班泥塑活动游戏化的实践与探究
文献摘要：
泥，看似无形却形以万般；塑，是手指灵活多变的舞蹈；泥塑，完美地诠释了泥与幼儿童年的相互融合。丰富多彩的泥塑不仅能促进幼儿大脑的发育，还能唤醒幼儿对大自然的向往和对生活美好事物的关注，让幼儿的天性回归本真。课程游戏化背景下的泥塑活动精彩纷呈，但是教师在开展泥塑活动过程中常常忽略了游戏化。结合幼儿园的校本实践，深入探究如何立足于园本课程，根据大班幼儿的年龄特点和情感需要，拓展教学思路，用游戏化的方式、主题、语境等多元地进行泥塑活动，进而提升幼儿的艺术综合素养，从而发展他们发现美、欣赏美、表达和创造美的能力。
文献关键词：
泥塑;游戏化;实践探究
中图分类号：
作者姓名：
张育玲
作者机构：
福建省厦门市同安区凤岭幼儿园
文献出处：
引用格式：
[1]张育玲-.大班泥塑活动游戏化的实践与探究)[J].亚太教育,2022(13):89-92
A类：
B类：
泥塑,实践与探究,看似,万般,手指,灵活多变,舞蹈,童年,相互融合,丰富多彩,多彩的,大自然,美好事物,回归本真,课程游戏化,精彩纷呈,幼儿园,校本实践,园本课程,大班幼儿,情感需要,拓展教学,教学思路,综合素养,欣赏,创造美,实践探究
AB值：
0.398451
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