典型文献
解构、引导、融合与评价模型的构建——大班幼儿跑竹马项目化学习的实践研究
文献摘要：
党的十八大以来，习近平总书记多次强调“文化自信”。“文化自信”既是实现中华民族伟大复兴的根本保障，也是强化个人认同感与自信力的核心要义。时代的发展给幼儿教育事业带来了新的使命，“文化自信”和“素质教育”更要从娃娃抓起。结合邳州市非遗文化资源跑竹马，展开大班幼儿跑竹马项目化学习的实践研究，创想项目化学习的“6A”评价模型，以期为幼儿项目化教学的创新发展提供有效推动力。
文献关键词：
跑竹马;项目化学习;实践研究;评价模型
中图分类号：
作者姓名：
胡化梅
作者机构：
江苏省邳州市机关幼儿园
文献出处：
引用格式：
[1]胡化梅-.解构、引导、融合与评价模型的构建——大班幼儿跑竹马项目化学习的实践研究)[J].亚太教育,2022(24):27-29
A类：
跑竹马
B类：
大班幼儿,项目化学习,根本保障,个人认同,自信力,核心要义,幼儿教育,素质教育,娃娃,抓起,邳州市,非遗文化资源,开大,6A,项目化教学
AB值：
0.236779
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