典型文献
提高大班幼儿前书写能力的有效策略
文献摘要：
前书写是学龄前幼儿持笔及其他书写替代品，利用观察、涂写、涂画等模仿使用符号语言的方法，或利用绘画形象、
语言和记号传达讯息、交流思想、喜爱之情和认识的一项活动与教学项目。前书写行为并不单纯是严格意义上的写字
行为，而是经过模拟完成的写字行为。幼儿园教师有计划开展这样的活动，可以让幼儿对自己所见所言之物更生动形
象地表达出来，从而为日后进行正式的书写学习打下基础。本文主要针对当前大班幼儿的一些特点，提出大班幼儿前
书写能力培养的一些建议。以期为相关教育工作者提供借鉴价值。
文献关键词：
大班幼儿;前书写能力;培养策略
中图分类号：
作者姓名：
李梅芳
作者机构：
霞浦县第一幼儿园 福建宁德 355100
文献出处：
引用格式：
[1]李梅芳-.提高大班幼儿前书写能力的有效策略)[J].新教育时代电子杂志（教师版）,2022(32):7-9
A类：
B类：
大班幼儿,前书写能力,有效策略,学龄前,持笔,替代品,涂写,涂画,符号语言,绘画,记号,讯息,交流思想,教学项目,不单,写字,幼儿园教师,划开,所见,所言,更生,表达出来,打下基础,教育工作者,借鉴价值,培养策略
AB值：
0.448659
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