典型文献
群文阅读对提高语文课堂教学效果的价值探讨
文献摘要：
义务教育阶段语文新课程标准对中学语文阅读的质和量都提出了更高的要求,因此,要想强化语文阅读教学效果,教师就要积极引进有效的阅读教学模式.在当前教育领域大力提倡增强学生阅读量的大环境下,在中小学语文课堂教学中,教师要深入分析群文阅读的基本内涵及特征,以学生的兴趣为出发点开展群文阅读,多元化开发阅读资源,拓宽学生的阅读视野,利用合作探究模式提升学生的阅读思维,设计引导问题,加深学生对文本的理解,采用多种举措提升学生群文阅读的效率,提高学生学习语文的积极性,从而推动中小学语文阅读教学的发展.
文献关键词：
中小学语文;群文阅读;教学策略;教学效果
中图分类号：
作者姓名：
王开俊;王永海
作者机构：
古浪县黄羊川九年一贯制学校,甘肃 武威 733108;古浪县石门山完全小学,甘肃 武威 733108
文献出处：
引用格式：
[1]王开俊;王永海-.群文阅读对提高语文课堂教学效果的价值探讨)[J].中学课程资源,2022(10):6-7,10
A类：
B类：
群文阅读,语文课堂教学,课堂教学效果,价值探讨,义务教育阶段,语文新课程,新课程标准,中学语文,质和量,进有,阅读教学模式,大力提倡,学生阅读,阅读量,中小学语文,小学语文课堂,基本内涵,多元化开发,阅读资源,阅读视野,合作探究,探究模式,阅读思维,设计引导,深学,学习语文,小学语文阅读教学,教学策略
AB值：
0.328576
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