典型文献
小学语文高段读写结合以读促写的实践与思考
文献摘要：
在小学语文当中,最让教师头疼棘手的问题就是学生的写作能力,学生在写作中经常存在无话可说和写作材料匮乏的现象,这也直接导致学生的写作能力一直得不到有效的提高,甚至部分学生对写作已经处于放弃的状态,这对语文高段年级的学生而言会造成较大的影响,也不利于学生语文综合素养的发展.文章针对小学语文高段年级如何做到以读促写来有效提高语文的整体学习效率进行了探究.
文献关键词：
小学语文高段;读写结合;以读促写
中图分类号：
作者姓名：
杨德敏
作者机构：
福建师范大学附属小学
文献出处：
引用格式：
[1]杨德敏-.小学语文高段读写结合以读促写的实践与思考)[J].考试周刊,2022(11):46-49
A类：
B类：
小学语文高段,读写结合,以读促写,头疼,棘手,写作能力,常存,无话可说,直得,得不到,学生语文,语文综合素养,写来,整体学习,学习效率
AB值：
0.306625
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